Станом на 1 червня 2017 року, на обліку в управлінні освіти міської ради перебуває 114 дітей із особливими потребами від 0 до 18 років, з них 95 – від 6 до 18 років, а 19 дітей – від 0 до 6 років, 113 з яких мають статус інваліда. 8 дітей з особливими потребами перебувають на індивідуальній формі навчання, 82 дитини інтегровані в навчальний процес, 4 дітей - на інклюзивній формі навчання. Так, за рекомендаціями психолого-медико-педагогічні консультації в цьому навчальному році:
| Навчальний
заклад |
Кількість
дітей із особливими
потребами |
З них
інвалідів |
З них на
індивідуальній
формі
навчання |
З них на
інтегрованій
формі
навчання
|
З них на
інклюзивній
формі
навчання |
| НВК:ЗШ
І-ІІІ ст.-гімназія № 1 |
11 |
11 |
3 |
8 |
0 |
| ЗОШ І-ІІІ ст. № 2 |
14 |
14 |
4 |
9 |
1 |
| ЗОШ І-ІІІ ст. № 3 |
16 |
16 |
1 |
13 |
2 |
| ЗОШ І-ІІІ ст. № 4 |
21 |
20 |
1 |
19 |
1 |
| Всього |
62 |
61 |
9 |
49 |
4 |
У школах із інклюзивним навчанням за рішенням виконавчого комітету, введено посади асистентів учителів з інклюзивного навчання.
Відповідно до вимог чинного законодавства в кожному з інклюзивних класів забезпечено здійснення індивідуальних програм розвитку дітей із особливими потребами, консультативно-роз’яснювальної роботи з батьками таких учнів, медичного, психологічного та, за потреби, логопедичного супроводу.
Практичні психологи закладів освіти міста ведуть систематичну та цілеспрямовану роботу щодо соціалізації дітей із особливими потребами, здійснюють індивідуальну психокорекційну роботу, консультативну роботу як з учнями, так і з їх батьками.
На базі управління освіти міської ради відбуваються інструктивно-методичні наради та «круглі столи» за участю управлінців, директорів шкіл, методистів, психологів та педагогів, з досвіду впровадження цієї форми навчання в школі. Питання інклюзивного навчання розглянуто на колегії управління освіти Хмільницької міської ради. За результатами колегії адміністрації навчальних закладів доручено активізувати роботу щодо загального розвитку дітей з особливими потребами, залучення їх до гурткової роботи, посилити контроль за проведенням просвітницької роботи, систематично проводити роботу з батьками учнів, що навчаються за індивідуальними програмами з метою інформування їх про навчальні досягнення дітей, можливості засвоювання програмового матеріалу. Практичним психологам рекомендовано посилити проведення просвітницької роботи серед учнів, батьків, вчителів щодо роботи з дітьми з особливими потребами.
Протягом 2016-2017н.р. у КВНЗ «Вінницька академія неперервної освіти» відбулися тренінги для працівників міських психолого-медико-педагогічних консультацій (ПМПК) з індивідуальної і колективної роботи, а також проходило навчання для вчителів-асистентів.
Методичний кабінет управління освіти Хмільницької міської ради
